超过4万名教师正在轮候一份新州固定教师职位。小学教师的供过于求很可能将持续至2020年——即使是现有教师队伍的辞职或退休翻倍。
　　根据新州教育厅的数据，轮候人数在过去五年中大约暴增了3万人。在小学老师过剩的情况下，中学数学和科学教师却人手不足，一些次发达地区学校也招不到老师。
　　格林维（Victoria Greenaway）是雪梨西南区一所公立中学的全职临时科学老师。她自从大学毕业以来，一直在等待一个固定教学岗位，但她没有想到的是，自己这一等就是7年。
　　“这影响了我的职业生涯，因为某些晋升岗位与我无缘，校方必须确定我会把精力放在他们身上，他们不确定明年是否还能继续雇佣我。”“这影响了我在学校社区中的归属感……这还牵涉到了房贷等方面，我不知道我这种情况能不能大胆地买下一套公寓房”
　　新州教师联盟（NSW Teachers Federation）称，老师们争取固定岗位现在越发困难，因为更多学校倾向于招聘临时工。
　　“我们有数千个岗位应该由固定教师来履行，但现在却主要由年轻老师临时负责。”该联盟的主席Maurie Mulheron说道。他称，由于只能做临时工，一些年轻教师逐渐改行。
　　教育厅的一位发言人称，该部门定期进行的全州学校临时教师雇佣情况复审报告显示，每年大约有2200名新固定教师被分配到公立学校。不过去年有6353名师范生毕业，远远高于2003年的4669人。
　　受供过于求的影响，大多数毕业生只能当临时教师，还有一些人则不知不觉地等了一年又一年，却始终等不到一个固定岗位。
　　Hawkesbury一位不愿意透露姓名的女教师称，自去年毕业以来，她一边求职，一边在5所公立学校和天主教小学工作。很经常地，她都是在上课30分钟前接到“活儿”。24岁的她现在一直带着一个打包好的行李袋，里面装着每个年级的教案。

英國「每日郵報」（Daily Mail）報導，這項有關孩童對於植物反應的研究報告，由美國耶魯大學（YaleUniversity）心理學家魏茲（Annie Wertz）和溫恩（Karen Wynn）執筆。

兩名學者讓孩童把玩不同的物體後發現，孩子挑選植物等自然物的機率，不如塑膠或金屬物體。

研究人員在耶魯大學的嬰幼兒認知中心（InfantCognition Center）實驗，放置兩種真實植物、兩種逼真的人造植物和兩種其他物體，接著觀察47名8至18個月大幼童的反應。

兩名心理學家說，參與實驗的孩童「明顯不願」觸碰植物。

他們認為，人類打從出生以來，就存在這種行為模式，目地是為了避免被花或植物傷害或中毒。

研究顯示：「這種行為策略會保護孩童，降低他們可能誤食或誤觸有毒植物的機率，或是被植物的細毛、荊棘或毒油等物理防禦機制所傷，以避免暴露於植物帶來的危險。」

根據報告：「在現代西方社會的環境，植物在日常生活中隨處可見。無論是精心修剪的草坪和公園，或是雜貨店裡已收成的水果和蔬菜。」

報告還說：「在人類演化的過程中，植物一直是人類生存的必需品。然而，儘管擁有這些益處，植物經常讓人類陷入非常危險的情況。」

研究說，防禦和生存機制教導人類不要摘取危險植物，這可能是孩子拒絕攝取多葉綠色蔬菜的原因。





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